追求教学艺术，做文明传播的引路人 ——记民进会员、武汉市第十四中学语文高级教师马志华的一堂高考研究课

发布时间：2015-01-07来源：本站 浏览量：3719

【字体大小：大中小】

民进武汉市十四中支部  董瑜

    “吟安五个字，用破一生心。”（唐 皮日休）“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休。”（唐 杜甫）“两句三年得，一吟双泪流。”（唐 贾岛）“典尽客衣三尺雪，炼精诗句一头霜。”（唐 杜荀鹤）“为求一字稳，耐得半宵寒。”（唐 顾文炜）我们读唐代诗人们这些名句，对他们创作的追求由衷的赞叹。民进会员、武汉市第十四中学语文高级教师马志华从语文教学的角度给我们展示了一堂生动的诗歌炼字课，她从诗歌炼字的角度引导高三学生对古代诗词进行了生动的鉴赏。她准确生动的语言表述和自然从容神态给在场的教师和学生留下了深刻的印象。

    诗歌炼字课不仅是语言交流传播，更是传统文化和现代青年学生心灵相互沟通的课堂。它对教师和学生的要求都很高，只有具备了相应的文化知识的底蕴，掌握了一定的方式和方法，才能在赏析时达到某种程度。

    为了上好诗歌鉴赏课，马志华老师做了充分的准备。根据多年的教学经验，她把课堂设置为三个有机的方面，就是导讲练。她的导又分为课堂初始的导和学生边练边导的导。在讲的过程中，她那准确清晰的语言表达，如清澈的流水在微风中流淌，沁人心脾，富有感染力。

    本节课的要求是要上一节高效的高三年级复习备考课。如何把诗歌鉴赏中提倡的人文要求、文化因素和提高学生欣赏水平结合起来，马志华老师做了充分的尝试。在她看来，紧紧抓住学生的情感因素来欣赏诗歌是最根本的途径。如果让学生能在情感上与古代优美的诗歌语言产生共鸣，那将是这堂课最大的收获。同时，把情感体验和理性的形象思维结合在对诗句的欣赏中，能够获得更好的教育教学效果。“小雨丝丝欲网春”，这是北宋诗人李弥逊《春日即事》中的诗句，雨怎么想去“网”住春呢，分明是诗人细密的心思通过眼前的雨水折射出来，诗人的境遇与眼前的景象以及他的心思是如此巧妙地结合在一起。像这样的情景体验在这一堂课中涉及到了七八首诗歌。不仅课堂的容量大，而且在感悟诗歌境界上也达到了很高的地步，这些诗歌所体现出来的丰富的情感是由独特的社会内容所包容的，学生不仅能够从这里学到鉴赏诗歌语言的方法，还能够体会到这些诗歌所包含的丰富的社会内容，其认识价值和情感体验价值相得益彰。

    马志华老师的这节课是常规课教学中的一节，也是很有代表性的一节课。她踊跃响应学校教学主管部门的要求，把这样的课程落实到每一节课中。她追求教学艺术，做文明传播的引路人，做继往开来的文化使者。