应对疫情大考，做好教育答卷 ---周洪宇等专家谈疫情影响下的教育问题

发布时间：2020-04-30来源：团结报团结网 张雯宁 浏览量：1542

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       随着疫情防控形势持续向好，各地中小学纷纷开学复课，初三、高三陆续返回校园学习，中小学其他年级和幼儿园也错时错峰开学，开学复课工作正在平稳有序地推进。5月，我国预计将集中迎来开学复课。

        日前，教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰在接受采访时表示，开学复课比复工复产更为复杂，面临的疫情防控形势更为严峻。在疫情防控常态化条件下，怎样保障广大师生的健康安全？怎样做好线上和线下教学内容衔接？怎样确保完成2020年春季学期教学任务？本报记者就此专访多位教育领域的民主党派专家学者，共同探讨如何答好疫情防控中的教育答卷。

        筑牢校园疫情“防护墙”

        4月15日，重庆市北碚区朝阳中学南校区组织高三、初三的老师参与疫情防控开学演练，以迎接4月20日的高三、初三学生全面开学。 

        “随着疫情防控形势发展，开学的学校、地区越来越多。这样一个庞大的群体开学复课比复工复产更为复杂，面临的疫情防控形势更为严峻。”教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰说。王登峰表示，学校是一个非常大的聚集场所，境外输入的风险、无症状感染者的出现都给开学复课工作提出更高要求。目前来看，我们很难做到所有年级、所有孩子同时回到校园，所以各地基本上都是先让初三、高三学生回来；随着疫情逐渐被控制、防控措施更加到位，再让更多的孩子回来。通过分区、分级、分批、分类开学，不断对相应疫情防控工作进行完善。

        谈及复学工作，九三学社社员、北京大学核科学与技术研究院副院长沈兴海认为，高校复学必须服从全国和本地区防控大局。比如北京的防控任务艰巨，且具有特殊性，所以北京高校的复学需要考虑的因素更多。总体而言，高校学生分批分阶段复学较为稳妥。毕业班本科生和研究生已临近毕业，很多毕业前工作需要回校后完成，所以应优先考虑复学。

        “校园疫情防控关键在人，要有针对性地抓好关键人员。”民革江苏省委会副主委、泰州市教育局局长奚爱国说。奚爱国认为，随着疫情防控形势发展，开学的学校、地区越来越多，这是社会秩序恢复的重要标志。从全社会抗击疫情的角度来看，我们已经走过了最艰难的时刻，而随着教育教学秩序恢复正常，教育系统将迎来一场大考。“这样一个庞大的群体开学复课比复工复产更为复杂，面临的疫情防控形势更为严峻。疫情防控知识培训和应急演练，全面提高疫情应急处置能力和全员防控水平。”奚爱国说道。

        让“网课”更加有温度

        “打卡”“交作业”……疫情发生以来，各地学校纷纷开展网课教学。据了解，疫情期间，我国在线教学实践取得显著成效，各类在线教学资源迅猛增长。根据教育部数据，截至4月3日，全国在线开学的普通高校共计1454所，开设在线课程713.3万门次，参加在线课程学习的学生达11.8亿人次。

        然而，网课教学也暴露了诸多问题。自2月上中旬起，全国大中小学均开展在线教学尝试，一时之间网络拥塞，各种直播导致的翻车现场和段子层出不穷。在线教育对网络环境和硬件设备要求高，对教师综合素质要求高，但教师信息技术水平和应变能力却“心有余而力不足”，学生听课不认真；老师和学生的互动少…… 

        对此，全国人大常委会委员、湖北省人大常委会副主任、民进湖北省委会主委、长江教育研究院院长周洪宇表示，要整合优质在线教育资源和管理平台，确保在线教育资源和平台系统性、适切性和规范性。教师要创设适合学生在线学习的情境，如创建学习小组或鼓励论坛发帖等增加学生之间的交流与互动，减少学生在线学习孤独感，让他们有更好的在线学习体验，从而保证在线学习的顺利进行。

        “还有在线教学面临的主要困难是师生互动不充分、无法判断学生理解程度、作业布置和评价不合理，建议以后要进一步加强中小学在线教学平台建设，完善中小学在线教学远程监控功能，注重在线教学过程中师生互动。”周洪宇说。

        民革广东省委会副主委、广州大学副校长于欣伟认为“网课”教学是特殊时期的特殊做法。“教育，还是少不了面对面的温度。这种温度，可能是一个眼神，可能是一个动作，也可能是一种即兴表演，但一定会传达知识之外的更深层的一些东西，也一定只能发生在面对面的人与人之间。”于欣伟认为，教育需要互动式的情绪体验，所以在上“网课”的时候要多多增加老师和学生们的互动，让“网课”更有温度，更顺畅。

         坚定爱国信念，上好“德育”课

         4月14日至15日，四川省教育厅组织全省千万学生同上一堂国家安全教育课，将疫情防控、开学复课以及在线学习有机结合，采取多种形式、通过多种渠道推动活动的开展。在安全教育课后，省教育厅还指导广大大学生开展国家安全知识在线问答，组织课后线上讨论、主题“云”班会、在线党团活动等。

         疫情既是考验，更是生动的爱国主义教育素材。在这场严峻的抗击疫情斗争中，涌现出许许多多动人故事、暖心画面。这场战“疫”，为加强爱国主义教育提供了生动案例、鲜活教材和宝贵资源，是进一步增进文化认同、民族认同和国家认同的契机。

        “我们应当利用这场疫情危机，将‘在线教学’转变为‘在线育人’，引领学生更深刻地认识社会主义制度优越性，更为深刻地领会社会主义核心价值观、更科学地加强防护和强健体魄、更积极地面对压力和恐慌、更和谐地与家人相处，以实现育人实效。”奚爱国表示，疫情期间特别是要进一步加强学生网上德育工作，把疫情变为教材，开展体验式、启发式的思想政治教育，加强德育工作在各学科线上课程教学中的渗透，让理想和信仰教育变得鲜活而生动，真正做到“课程育人”“活动育人”“实践育人”。“与此同时，加强线上交流和情感教育，引导学生通过观察现实世界，更深刻地认识人与自然、社会和自我的关系，从而理解社会运作、培育科学精神、提升人文素养、熔铸家国情怀。”奚爱国说。

        事实上，当前，许多学校正在以此为契机，重视并加强学生的思想政治教育，以疫情防控中的中央决策部署、先进人物事迹为生动素材，不断激发学生的爱国热情、强国之志，助力抗击疫情阻击战全面胜利。 

        “疫情期间的一切教学活动仍然要紧紧围绕‘育人’而展开，特殊时期应有特殊的育人方式。了解国情、认识世界，是疫情期间教师和学生都必修的功课。”沈兴海说。