由长江教育研究院主办、人民教育出版社协办的第七届“长江教育论坛”３日在北京举办。全国人大代表、长江教育研究院院长、华中师范大学教授周洪宇等专家指出，信息技术与教育深度融合是教育改革与发展的双重需要，发挥信息技术对教育发展的革命性影响，势在必行、刻不容缓。
周洪宇指出，信息技术与教育的“深度融合”绝不是一般的技术应用，而是信息技术与教育教学的相互促进，要将信息技术融入到教育教学的全过程，运用信息技术逐步改变原有的教育教学过程与模式，实现以知识传授为主的教学方式向以能力素质培养为主的教学方式的转变，最终达到提升教育教学效率和质量的目的，这也是信息技术与教育教学深度融合的根本任务。
周洪宇介绍说，最近３０多年，信息技术给教育发展带来了三次重大变革：第一次是２０世纪８０年代计算机的微型化和快速普及，以及多媒体技术的发展和应用于教学过程，对改进教育教学方法，提高教学质量和学习效果起了积极的助推作用。第二次是２０世纪９０年代中期互联网的发展和应用，使网上在线教育得到发展，不仅出现了网络学院、开放大学等依靠互联网进行教学的组织形式，还使广大学习者在终身学习的过程中，通过互联网实现了对优质教育资源的共享。第三次是近几年云计算技术的发展和应用以及各种移动终端的创新和发展，大大增强了信息的存储、传输和对学习者的服务能力，并进一步突破时间和空间的限制，为人们提供更加灵活便捷的学习途径和接受高质量教育的机会。
面对中国教育改革发展的迫切需要，中国教育信息化应有的效能发挥不足，信息化对教育改革发展的拉动效应释放得还不完全。周洪宇说，信息技术与教育的深度融合要着眼于国际信息技术与教育融合的最新发展趋势，建议以设立信息技术促进教育深度融合改革实验区和改革试点校的方式，分级分类推动不同地区、发展水平各异的学校实现信息技术与教育的深度融合。
